første mappeoppgave..

Så var tiden kommet for den første mappeoppgaven. Her skal vi som gruppe presentere en læringsprosess der ikt-støttet samskriving er en sentral metode. Fikk skikkelig sansen for å bruke google.doc på den siste oppgaven, da det var bare å gå inn å skrive mer når jeg fikk nye "poeng". Ser også hvordan det forenkler en gruppeprosess der alle kan skrive på samme dokument, uten å måtte sende den ene versjonen etter den andre rundt om i gruppen. Var det versjon 9 eller 10 som var den gjeldende liksom.. Å skulle organisere en ikt-støttet læringsprosess kan være utfordrende med tanke på skolens ressurssituasjon og programvarer. Samtidig så er det ikke alltid vi trenger å finne opp kruttet på nytt fra bunnen av, men også kunne benytte oss av/legge til grunn de mange sidene som allerede ligger tilgjengelig på internett. Men jeg finner det veldig lærerikt i forhold til å kunne bruke ikt som et nyttig verktøy i en læringsprosess. I tillegg så ser jeg for meg at underveisvurdering også blir bedre å gjennomføre, når vi har et godt redskap å benytte oss av. Det er en god følelse å vite at kanskje til neste vår er jeg en bedre bruker av ikt-verktøyet...

Dataansvarlig på skolen

Skal man ha dataansvarlig på skolene, og hvem skal det i så fall være? Kunnskapsløftet er klar på at IKT skal være en del av hverdagen, men hvordan fungerer det i den offentlige skolen? Som lærer er det lett å finne eksempler fra sin egen hverdag. Vi har en person som skal ha kontrollen når nettverket er nede, passord til elevene har "forsvunnet", nettet er overbelastet fordi hele kommunen skal ha forberedelse til eksamen samtidig eller når andre problemer dukker opp. Dette skal personen gjøre i tillegg til å sitte i administrasjonen og å undervise. Ofte blir følgene at man "gruer"seg til å forstyrre, og kanskje heller finner andre kreative alternativer til IKT i undervisningen. I den sammenheng bør man også tenke over at IKT er et godt verktøy i undervisningen, slik som også andre hjelpemidler er det. Kanskje burde IKT være en obligatorisk del av lærerutdannelsen, slik at lærerne har mulighet til å være dataansvarlig i sin egen undervisning?Og heller ha en hovedansvarlig når systemet virkelig frustrerer? Vil det si å ha både i pose og i sekk...?

Vi prøver og vi prøver..snart kommer et bilde..kanskje..

Endelig på nett.. og logger :)